La Educación En El Sistema Escolar.

                    

Bienvenidos/as a mi web con el tema "La Educación en el Sistema Escolar",  el cual está dirigido a todos los estudiantes de educación básica de cuarto ciclo vespertino, con la maestra Ana Teresa Valerio.

Introducción

La educación, es el proceso por el cual, el ser humano, aprende diversas materias inherentes a él. Por medio de la educación, es que sabemos como actuar y comportarnos en la sociedad, también es un proceso de sociabilización del hombre, para poder insertarse de manera efectiva en la sociedad que le rodea. Por esto en este blog te presento diversos conceptos de la educación y algunos valores que pueden promover  una mejor educación.
Al finalizar esta actividad ampliarás tus conocimientos sobre lo que realmente debe ser la educación.

Tarea:

La educación es el medio por el cual un individuo puede integrarse en la sociedad.

Los estudiantes deberán poner en práctica sus métodos de cómo analizar esta tarea y adquirirán un conocimiento pleno de lo qué es el sistema educativo y escolar, cuales son las causas que provocan que no haya una verdadera educación y reflexionaran sobre algunas frases, además deberán responder correctamente las preguntas.

Proceso:

            ¿Qué es educación para ti?

            Escribe tres conceptos de educación.

            ¿Qué es un sistema escolar?

            ¿Qué es una educación esclavizante?

            ¿Cree que la educación esclavizante se vive hoy en día?

            ¿Cuáles crees que deberían ser los valores que tienen que implementarse en la escuela para formar individuos educados?

            ¿Cuál debería ser el verdadero rol del maestro en la escuela y en la sociedad?

            Piensa en esta frase y di con tus palabras lo que indica: “Educar significa saber experimentar, progresar, mejorar, abrir al hombre a la esencia y plenitud de su propia existencia” (McLuhan).

      ¿Qué crees que debe hacer el sistema escolar  para que se produzca una verdadera educación en los individuos?

Recursos:

 Los recursos que van a utilizar para la realización de las preguntas son los siguientes:

•  https://www.google.com.do/#hl=es-419&tbo=u&q=educacion&tbs=dfn:1&sa=X&psj=1&ei=kkGuULPHKpD2qQHQoYCwDQ&ved=0CCgQkQ4&fp=1&bpcl=38897761&biw=1024&bih=618&bav=on.2,or.r_gc.r_pw.r_qf.&cad=b
• http://es.wikipedia.org/wiki/Educaci%C3%B3n 
• http://www.google.com.do/#hl=es-419&tbo=u&q=sistema+escolar&tbs=dfn:1&sa=X&psj=1&ei=0UuuUICACZHQ8wS714GwCw&ved=0CCgQkQ4&bav=on.2,or.r_gc.r_pw.r_qf.&fp=6be91f1e99405eef&bpcl=38897761&biw=1024&bih=618 
• http://old.kaosenlared.net/noticia/la-educacion-que-esclaviza 
• http://www.slideshare.net/burguer/programa-para-fomentar-valores-en-una-escuela 
• http://www.buenastareas.com/ensayos/El-Papel-Del-Maestro-En-La/26500.html 

                        

                 Evaluación:
Superarás el tema, cuando conteste correctamente las preguntas. Además tomaremos en cuenta la coordinación de ideas. 

Si logras contestar todas las preguntas te recompensaré con 5 puntos.

Conclusión:

Al terminar los estudiantes estarán plenamente informados sobre lo que es el sistema escolar y cómo debe ser, y podrán utilizar estos conocimientos en cualquier momento de sus prácticas como futuros docentes.

Cazas de tesoro

                 Cazas del tesoro sobre  los medios de enseñanza.

INTRODUCCIÓN

En el proceso de enseñanza –aprendizaje los medios de enseñanza constituyen un factor clave dentro del proceso didáctico. Te motivamos  a conocer y a aprender sobre los medios de enseñanzas.

Al finalizar esta actividad conocerás más sobre los dichos medios.

PREGUNTAS

• ¿Qué son los medios de enseñanzas?
• Señale los tipos de medios de enseñanzas:
• ¿Qué papel  desempeñan los medios de enseñanza en el proceso docente actual?
• Menciona las funciones de los medios de enseñanzas.
• ¿Crees que es necesario preocuparnos por utilizar los medios de enseñanzas?
• ¿Cuáles son componentes de  los medios de enseñanza?

RECURSOS:

 http://www.slideshare.net/laurahelena/los-medios-de-enseanza-o-materiales-dicctivos

http://www.pucmm.edu.do/RSTA/Academico/TE/Documents/ed/eves.pdf

http://www.unacar.mx/cuerpos/educacion_fisica/contenido/articulos_ef/medios.html

http://www.ecured.cu/index.php/Medios_de_Ense%C3%B1anza

http://www.psicopedagogia.com/medios-ensenanza

http://www.monografias.com/trabajos73/medios-recursos/medios-recursos2.shtml

LA GRAN PREGUNTA:

 ¿Crees tú que es necesario la utilización  de los medios de enseñanzas? Justifica tu respuesta.

EVALUACION:

Superarás el tema, cuando conteste correctamente las preguntas y respondas con precisión la gran pregunta. Además tomaremos en cuenta las faltas ortográficas y la coordinación de ideas.

Si lo logras te recompensaré con 15 puntos extras en tecnología.

CREDITOS:

Agradecemos a los  autores y medios que nos proporcionaron las informaciones para responder las preguntas.

                                        

El video en el aula.

El   video en  el  aula.

Esenario:
 El video en el eul. Escenario: El conocido refrán “una imagen vale más que mil palabras”, es cada día más válido en la medida en que esa imagen adquiere movimiento y además se tiene la posibilidad de crearla, con recursos sofisticados y no necesariamente costosos que pone hoy la tecnología en nuestras manos. Tecnología que permite a los estudiantes tanto utilizar materiales multimediales producidos por terceros, como producir sus propios videos  



. La producción de clips de video apoya la enseñanza en la mayoría de las materias del currículo porque ofrece al estudiante oportunidades valiosas para aprender con comprensión y desarrollar en el proceso capacidades intelectuales de orden superior; promueve que los estudiantes actúen como creadores y diseñadores y alcancen una mayor profundidad en los temas de estudio; además, contribuye a desarrollar en ellos tanto el pensamiento visual (manejo espacial y de imágenes), como habilidades de alfabetismo en medios. Con este recurso el estudiante puede usar su creatividad y ser el protagonista de su creación en esta mini webquest vamos a analizar la importancia que tiene este recurso en el aula y para el estudiante.

Tarea:

¿Por qué utilizar el video en el aula? ¿Qué funciones didácticas tiene el video? ¿Desde que año se utilizan los videos en el aula? ¿Los videos pueden ayudar a reforzar el conocimiento? ¿Qué ventajas didácticas tiene el video en el aula? ¿Qué desventajas didácticas tiene el video en el aula? ¿Qué papel desempeña el profesor en el video en el aula? ¿Cómo usamos videos en el aula? ¿Qué es el video lección? ¿Qué nos permiten los videos en el aula?

Producto:

Por estos medios el estudiante podrá contestar las preguntas, y como poner en práctica estos conocimientos y ser el protagonista en sus futuras presentaciones de trabajos escolares, aprenderá las ventajas y desventajas de este recurso didáctico  
. El estudiante debe poner en práctica lo aprendido en esta minibquest.     


http://cprcalat.educa.aragon.es/videoidiomas.htm
http://www.uclm.es
http://nnttfr.blogspot.com
http://lolacolladoarenas.wordpress.com/2008/05/30/el-video-en-el-aula/
http://cvc.cervantes.es
http://www.slideshare.net

Calidad Educativa

WEBQUEST: Calidad Educativa.

Bienvenidos a mi webquest sobre la calidad de la educación. Esta dirigidos a estudiantes de pedagogía del Emilio prud homme. Para entregar el trabajo deben hacerlo mediante correo como archivo adjunto (elizavethf@gmail.com).

Introducción:

El objetivo de esta webquest es familiarizar a los alumnos con el uso de Internet al mismo tiempo que aprenden datos sobre la calidad de educación, y como mejorar la educación dominicana.

Tarea:

La calidad educativa, se refiere a los efectos positivamente valorados por la sociedad respecto del proceso de formación que llevan a cabo las personas en su cultura.

Con esta webquest el estudiante de pedagogía puede mejorar su  practica de inserción y ser eficaz en su ejercicio y el proceso de enseñanza – aprendizaje, además debe exponer el tema a sus compañeros usando los medios adecuados, para mejorar muestro conocimiento sobre la educación.

Proceso:

Los alumnos se agruparán de dos en dos y trabajaran en equipo. Su objetivo será responder a las siguientes preguntas:

¿Qué es calidad Educativa?

¿Qué importantes esfuerzos se an realizado para generar nuevas ideas en materia de educación?

¿Qué importancia tiene la tecnología en la calidad de la educación?

¿Por qué surgen los sistemas de evaluación en los distintos países?

¿La educación debe tener un enfoque en valores?

¿Cómo es la calidad de educación actualmente en nuestro país?

Con las respuestas a estas preguntas, los alumnos deberán preparar su trabajo por escrito.

Recursos:

Las direcciones de Internet que pueden consultar para realizar la tarea son las siguientes:

http://www.calidadeducativa.edusanluis.com.ar/

http://www.monografias.com/

http://www.eduteka.org/

http://www.waece.org/paz/index.php

http://www.lacoctelera.com/

Evaluación:

La actividad tendrá un valor de 10 puntos. Los criterios a tomar en cuenta para la evaluación son los siguientes:

· Responder las preguntas minuciosamente detallada y con ejemplos, siguiendo las instrucciones dadas.

· Saber trabajar en grupo.

· Faltas ortográficas en todo el trabajo.

· Concordancia.

· Creatividad.

· Originalidad.

Conclusión:

Al finalizar, los alumnos tendrán conocimientos sobre la calidad de la educación y como mejorarla, las herramientas que deben usarse para mejorarla y el estado de la educación en nuestro país.

Web Educativo

Un web docente no es un sitio en el que queremos mostrar una mera exposición de contenidos sobre un tema de nuestro interés, ni pretendemos únicamente informar a los visitantes sobre un listado de recursos para realizar una actividad.

Es un sitio web que ayude a los alumnos a alcanzar unos objetivos pedagógicos, para que al terminar su visita hayan incorporado determinados conceptos, manejen con soltura ciertos procedimientos y hayan adquirido o afianzado ciertas actitudes.

El término Web 2.0 está asociado a aplicaciones web que facilitan el compartir información, la interoperabilidad, el diseño centrado en el usuario^[1] y la colaboración en la World Wide Web. Un sitio Web 2.0 permite a los usuarios interactuar y colaborar entre sí como creadores de contenido generado por usuarios en una comunidad virtual, a diferencia de sitios web donde los usuarios se limitan a la observación pasiva de los contenidos que se ha creado para ellos. Ejemplos de la Web 2.0 son las comunidades web, los servicios web, las aplicaciones Web, los servicios de red social, los servicios de alojamiento de videos, las wikis, blogs, mashups y folcsonomías.

El término Web 2.0 está asociado estrechamente con Tim O'Reilly, debido a la conferencia sobre la Web 2.0 de O'Reilly Media en 2004.^[2] Aunque el término sugiere una nueva versión de la World Wide Web, no se refiere a una actualización de las especificaciones técnicas de la web, sino más bien a cambios acumulativos en la forma en la que desarrolladores de software y usuarios finales utilizan la Web. El hecho de que la Web 2.0 es cualitativamente diferente de las tecnologías web anteriores ha sido cuestionado por el creador de la World Wide Web Tim Berners-Lee, quien calificó al término como "tan sólo una jerga"- precisamente porque tenía la intención de que la Web incorporase estos valores en el primer lugar.

EL SOFTWARE Educativo

El Software Educativo se pueden considerar como el conjunto de recursos informáticos diseñados con la intención de ser utilizados en el contexto del proceso de enseñanza – aprendizaje.
Se caracterizan por ser altamente interactivos, a partir del empleo de recursos multimedia, como videos, sonidos, fotografías, diccionarios especializados, explicaciones de experimentados profesores, ejercicios y juegos instructivos que apoyan las funciones de evaluación y diagnóstico.
El software educativo pueden tratar las diferentes materias (Matemática, Idiomas, Geografía, Dibujo), de formas muy diversas (a partir de cuestionarios, facilitando una información estructurada a los alumnos, mediante la simulación de fenómenos) y ofrecer un entorno de trabajo más o menos sensible a las circunstancias de los alumnos y más o menos rico en posibilidades de interacción; pero todos comparten las siguientes características:
- Permite la interactividad con los estudiantes, retroalimentándolos y evaluando lo aprendido.
- Facilita las representaciones animadas.
- Incide en el desarrollo de las habilidades a través de la ejercitación.
- Permite simular procesos complejos.
- Reduce el tiempo de que se dispone para impartir gran cantidad de conocimientos facilitando un trabajo diferenciado, introduciendo al estudiante en el trabajo con los medios computarizados. – Facilita el trabajo independiente y a la vez un tratamiento individual de las diferencias.

Son interactivos
Contestan inmediatamente las acciones de los estudiantes y permiten un diálogo y un intercambio de informaciones entre el computador y los estudiantes.

Individualizan el trabajo de los estudiantes
Ya que se adaptan al ri

Funciones del Software Educativos
Los programas didácticos, cuando se aplican a la realidad educativa, realizan las funciones básicas propias de los medios didácticos en general y además, en algunos casos, según la forma de uso que determina el profesor, pueden proporcionar funcionalidades específicas.

Funciones que pueden realizar los programas

Función informativa
La mayoría de los programas a través de sus actividades presentan unos contenidos que proporcionan una información estructuradora de la realidad a los estudiantes.
Los programas tutoriales y, especialmente, las bases de datos, son los programas que realizan más marcadamente una función informativa.

Función instructiva
Todos los programas educativos orientan y regulan el aprendizaje de los estudiantes ya que, explícita o implícitamente, promueven determinadas actuaciones de los mismos encaminadas a facilitar el logro de unos objetivos educativos específicos.
Con todo, si bien el computador actúa en general como mediador en la construcción del conocimiento y el metaconocimiento de los estudiantes, son los programas tutoriales los que realizan de manera más explícita esta función instructiva, ya que dirigen las actividades de los estudiantes en función de sus respuestas y progresos.

Función motivadora
Generalmente los estudiantes se sienten atraídos e interesados por todo el software educativo, ya que los programas suelen incluir elementos para captar la atención de los alumnos, mantener su interés y, cuando sea necesario, focalizarlo hacia los aspectos más importantes de las actividades.

Función evaluadora
La interactividad propia de estos materiales, que les permite responder inmediatamente a las respuestas y acciones de los estudiantes, les hace especialmente adecuados para evaluar el trabajo que se va realizando con ellos.

Función investigadora
Los programas no directivos, especialmente las bases de datos, simuladores y micromundos, ofrecen a los estudiantes, interesantes entornos donde investigar: buscar determinadas informaciones, cambiar los valores de las variables de un sistema, etc.
Además, tanto estos programas como los programas herramienta, pueden proporcionar a los profesores y estudiantes instrumentos de gran utilidad para el desarrollo de trabajos de investigación que se realicen básicamente al margen de los computadores.

tmo de trabajo de cada uno y pueden adaptar sus actividades según las actuaciones de los alumnos.

El entorno de comunicación o interfaz

etros y vLa interfaz es el entorno a través del cual los programas establecen el diálogo con sus usuarios, y es la que posibilita la interactividad característica de estos materiales. Está integrada por dos sistemas:

Categorización de los Programas Didácticos
Según su naturaleza informática, los podemos categorizar como:
-De consulta: Como por ejemplo los atlas geográficos y los atlas biológicos
-Tutoriales: Son aquellos que transmiten conocimiento al estudiante a través de pantallas que le permiten aprender a su propio ritmo, pudiendo volver sobre cada concepto cuantas veces lo desee.
-Ejercitación: Permiten al estudiante reforzar conocimientos adquiridos con anterioridad, llevando el control de los errores y llevando una retroalimentación positiva. Proponen diversos tipos de ejercicios tales como “completar”, “unir con flechas”, “selección múltiple” entre otros.
-Simulación: Simulan hechos y/o procesos en u entorno interactivo, permitiendo al usuario modificar parámer cómo reacciona el sistema ante el cambio producido.

Suicidios en este año

Más de 35 personas se han  suicidado en lo que va de año

Tan solo la semana pasada seis personas se quitaron la vida, incluyendo dos menores de edad

Escrito por: ÁMBAR CASTILLO.

Al menos 35 personas se han quitado la vida en lo que va de año, por razones tan dispares como deudas,  asuntos pasionales o problemas de salud.

Los últimos suicidios se reportaron la semana pasada cuando seis personas, incluyendo dos  menores de edad,  murieron por ahorcamiento, envenenamiento y al dispararse con armas de fuego,  en hechos ocurridos en Higüey, Santiago, Santo Domingo Oeste, Baní y  Cotuí.

En la mayoría de los casos, los suicidas optaron por quitarse la vida por encontrarse deprimidos, lo cual suele ser el desencadenante de la mayor parte de los suicidios.

De acuerdo a la doctora Vanesa Espaillat, coordinadora de la especialidad en Crisis y Trauma de la Universidad Iberoamericana (Unibe) la depresión es una enfermedad de trastorno del ánimo, donde la persona pierde  la posibilidad de ver el futuro con optimismo, presenta decaimiento, irritabilidad, bajo rendimiento laboral o académico, entre otros síntomas.

La psicóloga explicó que hay una diferencia entre la depresión y el “duelo patológico” que es cuando una persona pasa por una pérdida importante, ya sea de un ser querido, un divorcio o la estabilidad económica.

Dijo que la persona cae en depresión cuando pierde totalmente la fe en sí mismo  y la esperanza en que puede salir adelante, en este caso,  recomienda Espaillat, la mejor solución es buscar ayuda psiquiátrica y psicológica de inmediato.

Menores. En cuanto a los suicidios cometidos por menores de edad, la licenciada dijo que los motivos aparentes de estas muertes no son más que desencadenantes, ya que el suicida es una persona que lleva acumulado mucho dolor y conflictos sin resolver durante toda su vida.

LA Discriminación

LA Discriminación Social.

Discriminación es privar de un mismo derecho que disponen otros grupos sociales.

La discriminación puede ser verbal o física, por raza, religión, sexo, política.

Discriminar es tratar diferente o menospreciar a las personas. La intolerancia, el rechazo, la ignorancia en la mayoría de los casos son determinantes en la conducta discriminatoria.

Discriminaran es: distinguir una cosa deotra.La cultura dominante siempre han impuesto a las culturas de los grupos minoritarios cual debe ser su lugar y su forma de actuar dentro de la sociedad. La discriminación adopta diferentes formas: conducta verbal, grafica, escrita, o física que denigre a la persona.

Se les prohíbe entrar en el autobús, en lugar público,  y excesivos requisitos con los papeles.  

LA CALIGRAFÍA Y ORTOGRAFÍA

La caligrafía es el arte de esgribir con bonita letra. Por esto se recomienda la practica caligráfica aquiens tienen letra defectuosa o ilegible.

La ortografía es la parte de la gramática que enseña a escribir correctamente las palabras, y a emplear debidamente  los signos auxiliares, como las tilde, las comas, puntos,guiones, etc.

El que escribe correctamente demuestra cultura.

Segun la real Academia de la Lengua, la ortografía comprende las siguientes partes:

LAS LETRAS QUE SON 30.

LOS ACENTOS.

LOS SIGNOS DE PUTUACIÓN.

LAS ABREVIATURA.

LA HITÓRIA DE MÍ VIDA

ELIZABETH NOENÍ FERNÁNDEZ.

Naci el 19 de octubre del año 1988,en SANTIAGO, REPÚBLICA DOMINICANA,HIJA DE JULIO FERNÁNDEZ ALTAGRACIA FERNÁNDEZ,la tercera de 3 hermanos.

Cresi  en los murti de pekin, mí niñez fue normal, casi no salia, pero disfrute mucho,no me quejo.

Toda mí educación la tuve en la misma escuela,HERMIA PÉREZ,todo transcurio normal.

A los 17 paso algo que marco mí vida, perdi a mí papá,de una enfermedad cronica.

Luego de termimar mis estudios ingrece a la familia del PRUD HOMNN.

Está es mí história brebe, pues mí vida siempre a sido una monotomia.

FÍN.

EL MES PATRIO

EL MES DE LA PATRIA DE REPÚBLICA DOMINICANA

El mes de la patria dominicana, Del 26 de enero al 27 de febrero.

EL periodo que va desde el 26 de cada enero hasta el 27 de cada febrero, la comición premanente de la patria la  a designación como el mes de la patria, por la gran cantidad de acontecimientos históricos que ocurrieron durante este periodo, aunque en distintos años.

Durante este mes se celebra la independencia de República Dominicana, pro  ello  los colores blancos, azul y rojo, los símbolos patrios, el termino naciomal,a la Bandera ,el estudio y los pabres de la patria, conpan el paisaje y aflora la cara más alegre de la idiosincracia dominicana.

El 26 de enero se celebra el nacimiento de JUAN PABLO DUARTE.

El 25 de febrero se celebra el nacimiento de MATIAS RANÓN MELLA.

EL 27  febrero se celebra el día de la INDEPENDENCIA NACIONAL DOMINICANA.

San Valentin

El dia de San valentin es un día muy es pecial porque se dice que es el día del amor y la amistad ,aunque es el día mas comercial que existe,regalos estan por todas partes y en todos los semaforos hay personas vendiendo flores, los novios andan de legito porque saben que ese dia se lleva regalo.

Aunque el día de el amor y la amistad no debe ser un día espesifico,debe ser todo el tiempo de nuestras vidas,la amistad y el amor debe reflejarse en todo los aspectos de nuestra vida.